现代幼儿教学评价困境的突破——以幼儿表演为例

发布时间：2017-12-30 09:49

  本文关键词：现代幼儿教学评价困境的突破——以幼儿表演为例　出处：《中国教育学刊》2015年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：幼儿表演现行教学评价模式更大程度上进行的是片面的、局部的结果性评价,并未形成系统化、规范化的过程性评价常模。寻求困境的突破,需要回归教学评价的价值诉求,促进幼儿全面发展;构建教学评价的框架标准,引导教师专业成长;确立过程评价的重要地位,推动课程完善更新。
[Abstract]:......
【作者单位】： 哈尔滨师范大学传媒学院;
【分类号】：G612
【正文快照】： 席琰妍|哈尔滨师范大学传媒学院讲师(黑龙江哈尔滨150080)。教学评价作为教育活动中的一种价值判断活动,是教育活动的重要组成部分。我国在幼儿表演方面的教学评价工作面临很多问题,现行评价模式更大程度上进行的是片面的、局部的结果性评价,并未形成系统化、规范化的过程性评

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1354324