“学前儿童语言教育”课程改革与实践——基于反思实践型人才培养体系

发布时间：2017-12-31 23:38

  本文关键词：“学前儿童语言教育”课程改革与实践——基于反思实践型人才培养体系　出处：《常熟理工学院学报》2016年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：《幼儿园教师专业标准》的颁布标志着幼儿园教师专业化的进程进入了一个新的阶段,"学前儿童语言教育"是学前本科教育专业的必修课程,对培养专业化的幼儿教师具有重要作用。近年来,该课程以《标准》为引领,构建教学和考核目标,调整教学内容,转变教学方法,优化考核形式,取得了一定的效果,使学生能够在学习和通过考核的过程中获得专业成长。
[Abstract]:The promulgation of "Professional Standards for Kindergarten Teachers" indicates that the process of kindergarten teachers' specialization has entered a new stage. "Preschool Children's language Education" is a compulsory course for preschool undergraduate education. In recent years, the curriculum is guided by "Standard", constructs the teaching and assessment goal, adjusts the teaching content, changes the teaching method, and optimizes the examination form. A certain effect has been achieved, so that students can gain professional growth in the process of learning and passing the examination.
【作者单位】： 常熟理工学院人文学院;
【基金】：常熟理工学院教学改革立项课题“学前儿童语言教育课程的教学改革与实践——基于反思实践型人才培养体系”(jxnh2015018) 江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目”幼儿早期阅读中社会教育资源的开发与利用”(2012SJD880002)
【分类号】：G642;G613.2
【正文快照】： 《幼儿园教师专业标准》(下简称《标准》)要求建设一支以“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”理念武装起来的高素质专业化的幼儿教师队伍。依据《标准》的要求和我国当前和未来学前教育事业的需求,结合我校培养应用型本科学前教育人才的发展定位,我们要培养的人才既不

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本文编号：1362012