农村学前教育发展和普及中的文化难题及对策

发布时间：2018-01-01 02:14

本文关键词：农村学前教育发展和普及中的文化难题及对策　出处：《当代教育与文化》2014年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：城镇化是当下我国农村学前教育发展和普及中的基本语境。它影响农村的学前教育需求,对农村学前教育资源供应提出挑战,导致大量农村留守学前儿童的出现;城镇化进程中的农民工市民化,对农村学前教育发展提出了新要求。人的"城镇化"是城镇化的核心,但我国长期以来一直存在城乡二元割裂的制度,形成了乡村文化与城市文化的分立,二者在农村学前教育的价值取向、知识基础、形式、内容等方面有不一样的诠释,成为农村学前教育发展和普及中的文化难题。为此,农村学前教育的发展需要明确以促进儿童发展为宗旨的发展路向,立足乡村儿童教养习俗,创新机构形式,增加农村学前教育供给,在清晰农村发展语境的基础上,因地制宜的创造农村学前教育特色。
[Abstract]:Urbanization is the basic context in the development and popularization of pre-school education in rural areas. It affects the demand of pre-school education in rural areas and challenges the supply of pre-school education resources in rural areas. Leading to the emergence of a large number of pre-school children left behind in rural areas; The urbanization of migrant workers in the process of urbanization has put forward new requirements for the development of pre-school education in rural areas. The "urbanization" of people is the core of urbanization, but there has been a system of dual separation between urban and rural areas in China for a long time. It forms the separation of rural culture and urban culture. There are different interpretations on the value orientation, knowledge base, form, content and so on of rural preschool education. Rural preschool education development and popularization of cultural problems. Therefore, the development of rural pre-school education needs to clearly promote the development of children as the purpose of the development direction, based on rural children's upbringing customs, innovative forms of institutions. Increase the supply of rural preschool education, on the basis of clear context of rural development, according to local conditions to create characteristics of pre-school education in rural areas.
【作者单位】：西北师范大学教育学院;
【基金】：亦阳教育研究院2013年度青年学者学术研究资助课题“西北贫困农村地区学前教师专业发展研究——以甘肃省为例”(SEI-QXZ-2013-013)的阶段性成果
【分类号】：G619.21
【正文快照】： 当前,随着我国政府对学前教育事业的关注和支持越来越大,农村学前教育的发展和推进已成为我国学前教育发展的重点。2008年,党的十七届三中全会通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》,其中就提出要发展农村学前教育。2010年,《国家中长期教育改革和发展规

【参考文献】

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【共引文献】

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