幼儿游戏过程中教师的“退”与“进”

发布时间：2018-01-01 21:12

  本文关键词：幼儿游戏过程中教师的“退”与“进”　出处：《教育观察(下半月)》2017年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：游戏的过程是幼儿主动建构的活动,一种自发、自由、自动地"玩"的过程。同时,不能忽视教师在幼儿游戏过程中对于游戏发展价值表现的作用。因此,教师在幼儿游戏过程中要掌握好自己的定位,做到有所"进",也要做到有所"退"。
[Abstract]:The process of play is a kind of spontaneous, free and automatic "play" process. Meanwhile, teachers can not ignore the role of teachers in the development of the value of the game. Teachers should master their own position and make progress and retreat in the process of preschool games.
【作者单位】： 龙岩市长汀县第二实验小学幼儿园;
【分类号】：G613.7
【正文快照】： 夸美纽斯曾说:“游戏是发展多种才能的智力活动,是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段。”游戏,究其本质是幼儿内在动力的外在表现;是幼儿建构自我的最自由状态,“无所顾忌”的行动;是幼儿自主意愿的表达,“淋漓尽致”的创作。因此,教师在幼儿游戏过程中,可根据幼儿发展的需要,

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本文编号：1366218