对学前儿童数学学习与发展监测评估价值取向的思考

发布时间：2018-01-01 23:36

  本文关键词：对学前儿童数学学习与发展监测评估价值取向的思考　出处：《学前教育研究》2017年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：建立健全的学前教育质量监测体系是提高学前教育质量的重要保证,其中对儿童的学习和发展进行评估和监控是教育质量监测的重要组成部分。数学既是学前儿童入学准备的核心内容,也是儿童学习和发展评估的重要内容。学前儿童数学监测评估的内容在价值取向上应反映我们对儿童学习和发展内涵的最新理解以及创新社会对人才素质的要求,尤其要强调儿童数学过程性能力的发展和良好学习品质的形成。学前儿童数学监测评估的方法在价值取向上应强调形成性评价和结果性评价的结合以及评价主体和手段的多元化。
[Abstract]:The establishment of a sound quality monitoring system for preschool education is an important guarantee to improve the quality of preschool education .

【作者单位】： 华东师范大学教育学部学前教育系;
【基金】：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心资助项目(编号:2016-02-004-BZK01)
【分类号】：G613.4
【正文快照】： 一、问题提出给所有孩子提供优质学前教育已经或正在成为许多国家政府的共识和使命。儿童能否从学前教育中受益在很大程度上取决于学前教育的质量。从国家层面来看,提高学前教育质量势必要建立健全的学前教育质量监测体系,形成质量监测的长效机制。“数据和监测通过建立有关儿

【参考文献】

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【共引文献】

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