儿童早期发展与教育中的身体问题——五论进化、发展与儿童早期教育

发布时间：2018-01-02 07:08

  本文关键词：儿童早期发展与教育中的身体问题——五论进化、发展与儿童早期教育　出处：《学前教育研究》2014年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：过去二十年来,西方哲学和思想领域经历着一场"身体"转向,被称为第二代认知科学,即具身认知科学。它主要关注身体与环境的交互作用,强调身体对心智或认知的塑形。婴幼儿的心智天然地具有具身性,感觉-运动过程及其协调是其高水平认知和抽象思维形成的基础。具身认知科学对身体、大脑和环境(文化)耦合关系的强调,对儿童早期教育理论和实践具有深远的意义。活生生的、整体意义上的身体活动应是儿童早期教育的出发点,儿童教育学很大程度上可以是身体教育学。
[Abstract]:Over the past two decades, the field of western philosophy and thought has undergone a "body" turn, known as the second-generation cognitive science, which focuses on the interaction between the body and the environment. It emphasizes the shaping of the body to the mind or cognition. The infant's mind has the body nature naturally, the sensation-movement process and its coordination are the foundation of its high-level cognition and abstract thinking. The emphasis on the coupling relationship between brain and environment (culture) is of profound significance to the theory and practice of early childhood education. Physical activities in a living and overall sense should be the starting point of early childhood education. To a large extent, children's pedagogy can be physical pedagogy.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【基金】：广东省教育科研“十二五”规划课题“把体育作为推进幼儿素质教育突破口的理论与实践研究”(批准号:2011TJK282) 国家社科基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“构建广东省幼儿体育活动体系的研究”(批准号:BLA120092)的阶段性研究成果
【分类号】：G610
【正文快照】： 过去二十年来,西方哲学和思想领域经历着一场“身体”转向,其标志之一是语言学家拉科夫(Lakoff)和心理学家约翰生(Johnson)1999年共同出版的著作《肉身中的哲学:具身心智及其对西方思想的挑战》(Philosophyin the Flesh:The Embodied mind and its challenge to Western thoug

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1368174