幼儿园绘本阅读教学存在的问题及对策

发布时间：2018-01-03 23:25

  本文关键词：幼儿园绘本阅读教学存在的问题及对策　出处：《学周刊》2016年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文对幼儿园绘本教学存在的问题进行了探讨,并提出相应的解决对策。绘本教学存在的问题包括:绘本选择不当,质量不高;对绘本的解读层次低,深度挖掘不够;教师的提问不够明确,缺乏启发引导;教师干预与控制过度,忽视幼儿的主体性;强调绘本内容的理解,忽视幼儿的情感体验。
[Abstract]:This paper probes into the problems existing in the teaching of picture books in kindergartens and puts forward corresponding countermeasures. The problems in picture book teaching include: improper selection of picture books and low quality; The level of interpretation of picture books is low, and the depth of mining is not enough; The teacher's question is not clear enough, lacks the inspiration guidance; Teachers' intervention and control are excessive, ignoring the subjectivity of young children; Emphasis on the understanding of picture book content, ignoring the emotional experience of young children.
【作者单位】： 江苏省连云港师范高等专科学校学前教育与音乐学院;
【基金】：江苏省高等学校大学生创新创业训练计划2014年立项项目(项目编号:201411585010Y)
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.188绘本教学活动是指教师有目的、有计划、有组织地把绘本作为教学载体,旨在引导幼儿理解绘本故事内容、体会绘本故事所要表达的情感和主旨、欣赏绘本画面的艺术魅力,而开展的相关的教与学的活动过程。[1]绘本阅读对培养幼儿的认知能力

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1376073