农村地区学前教育教师资源配置问题与优化路径——基于陕西省X市农村学前教师资源现状的调查分析

发布时间：2018-01-07 07:00

  本文关键词：农村地区学前教育教师资源配置问题与优化路径——基于陕西省X市农村学前教师资源现状的调查分析　出处：《教育研究》2015年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：面对学前教育普及化趋势,农村地区学前教育学校迎来巨大挑战,教师资源的配置是其中一个突出问题。基于陕西省X市农村学前教师资源现状的调研,发现学前教育教师数量缺口巨大且结构失调,教师质量参差不齐,相关主体对教师资源配置认识不足,导致学前教育教师资源配置质量不高,影响学前教育教学质量。加强学前教育教师资源的合理配置,应拓宽学前教育教师资源的补充渠道,采用多途径提高农村学前教育师资质量,增强相关主体对学前教育的正确认识,构建学前教育高效循环监督机制等。
[Abstract]:Facing the popularization trend of pre - school education and the great challenge of preschool education school in rural areas , teachers ' resource allocation is one of the prominent problems . Based on the investigation of the present situation of preschool teachers ' resources in the countryside of X city of Shaanxi Province , it is found that the shortage of teachers ' resources in pre - school education is not high , which affects the teaching quality of preschool education teachers .

【作者单位】： 西南大学西南民族教育与心理研究中心;西南大学教育学部;
【基金】：2013年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“文化强国方略中多民族文化资源教育转换研究”(项目编号:13JJD880008)的研究成果
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 我国教育发展长期以来受到城乡二元结构的影响,教育资源配置不均衡。近年来,我国学前教育逐步普及化,《全国教育事业发展统计公报》显示,2010年至2013年,学前教育毛入园率由56.6%增加到67.5%。面对学前教育普及化趋势,农村地区学前教育学校迎来巨大挑战,如何通过多种途径加强

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1391459