农村幼儿教师继续教育的现状及改善策略

发布时间：2018-01-08 21:14

  本文关键词：农村幼儿教师继续教育的现状及改善策略　出处：《教育探索》2012年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：据调查,农村幼儿教师继续教育的现状为:教师对继续教育的认可程度较高,但其接受继续教育的机会相对较少;继续教育的内容陈旧,且缺乏针对性;继续教育的形式多样,但方法单一;对继续教育的监管力度不够,教育评价流于形式。改善的策略有:完善激励机制,提高教师参训的积极性;优化课程体系,提高培训的实效性;面向农村幼教实际,彰显农村幼教特色;探索多元化的培训形式,开辟教育培训新渠道。
[Abstract]:According to the survey, the status quo of continuing education for rural preschool teachers: Teachers' Continuing Education for a higher degree of recognition, but relatively few opportunities for continuing education; continuing education content is obsolete, and the lack of pertinence; continuing education in various forms, but the single method; following the supervision of continued education is not enough, education evaluation form. The improvement strategies include: improving the incentive mechanism, improve the enthusiasm of teachers training; optimizing curriculum system, improve the effectiveness of the training; for the reality of rural preschool education, highlighting the characteristics of rural preschool education; to explore the diverse forms of training, open up new channels of education and training.

【作者单位】： 宝鸡文理学院教育科学与技术系;
【基金】：宝鸡文理学院2011年院级重点课题(ZK11080)
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、问题的提出百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。幼儿教师是幼儿教育发展的中流砥柱。近年来,随着终身教育理念在全世界范围内的日益传播,建立和完善幼儿教师继续教育的长效机制,构建现代学习型幼儿园已成为幼儿教育发展的潮流。《国务院关于当前发展学前教育的若干意

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1398692