农村学前教育合理发展研究

发布时间：2018-01-09 18:35

本文关键词：农村学前教育合理发展研究　出处：《教育理论与实践》2013年26期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：农村学前教育的合理发展主要指农村学前教育的布局与质量定位符合当地需要与经济发展水平。农村学前教育应坚持公平性与科学性、目的性与科学性的统一。目前,农村学前教育发展面临资源利用率低、经费压力大、农村师资力量偏低、现有学前教育质量标准相对偏高等方面的问题。合理发展农村学前教育,需要根据人口、经济发展趋势以及当地农村发展走向进行规划与布局,需要综合利用与师资培训相关的政策改变农村学前师资结构,并进行农村学前教育机构质量的合理定位。
[Abstract]:The rational development of pre-school education in rural areas mainly refers to the layout and quality orientation of pre-school education in rural areas, which conforms to the local needs and the level of economic development. At present, the development of pre-school education in rural areas is faced with low utilization of resources, great pressure of funding and low strength of teachers in rural areas. The current quality standard of preschool education is relatively high. The rational development of pre-school education in rural areas requires planning and layout according to population, economic development trend and the trend of local rural development. It is necessary to make comprehensive use of the policies related to teacher training to change the structure of pre-school teachers in rural areas and to make a reasonable positioning of the quality of pre-school institutions in rural areas.
【作者单位】：东北师范大学教育学部;
【基金】：全国教育科学规划教育部重点课题《城乡一体化视域下的农村学前教育研究》(课题编号:DHA110228) 东北师范大学双十项目《基础教育合理发展的理论与实践》(项目编号:12ssxm006)的研究成果国家留学基金委青年骨干教师项目《加拿大学前教育现状与特点》(项目编号:201206625011)资助
【分类号】：G619.20
【正文快照】： 一、农村学前教育合理发展的含义农村学前教育合理发展指在农村学前教育发展水平或质量与当地经济、人口、师资水平以及学前教育需要的协调性上,呈现出公平性、科学性与合目的性,有时可能会有一定程度的超前性。(一)农村学前教育合理发展的内涵目前,对农村学前教育合理发展的

【参考文献】