基于VAK学习风格的中职学前教育专业英语课堂教学研究

发布时间：2018-01-11 22:10

本文关键词：基于VAK学习风格的中职学前教育专业英语课堂教学研究　出处：《职业》2016年24期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：面对同样的学习环境,不同学习风格对于学习者的影响是不同的:可能是促进作用,也可能是妨碍作用。本文提出,教师在课堂教学中要关注学生个体差异,运用学习风格概念,并形成相匹配的教学策略,有目的、有针对性地设计学习任务,确保不同学习风格的学生都能获得最佳学习情境,达到最佳学习体验,以期对学生个性化发展和终身教育产生积极影响。
[Abstract]:In the face of the same learning environment, different learning styles have different effects on learners: it may be a promotional role or a hindrance effect. This paper suggests that teachers should pay attention to the individual differences of students in classroom teaching. Use the concept of learning style, and form a matching teaching strategy, purposeful, targeted design of learning tasks, to ensure that students with different learning styles can obtain the best learning situation, to achieve the best learning experience. With a view to students personalized development and lifelong education has a positive impact.
【作者单位】：大连市女子中等职业技术专业学校;
【分类号】：H319.3;G61-4
【正文快照】： 一、VAK研究的问题和研究的意义 1. 概念界定 (1)VAK学习风格。不同学习者对视觉、听觉和触觉等不同刺激的敏感度有所不同。根据学习者对不同刺激的体验偏好,将学习者划分为视觉型(Visual)、听觉型(Auditory)和动觉型(Kinesthetic)三种类型,简称VAK学习风格。通过对学习风格

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