多元文化背景下提升大班幼儿前阅读的自主性研究

发布时间：2018-01-13 19:05

  本文关键词：多元文化背景下提升大班幼儿前阅读的自主性研究　出处：《上海教育科研》2014年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：阅读是信息的获取同时也是文化的传递,但是单靠单个的家庭,往往在阅读交流及阅读范围中,会受局限。渗透多元的文化背景和丰富的阅读资源,整合运用,纳入教育,真正为幼儿所用,将会对幼儿前阅读的自主性能力发展起到推波助澜的作用。
[Abstract]:Reading is not only the acquisition of information but also the transmission of culture, but relying on a single family, often in the reading communication and reading scope, will be limited, permeate the diverse cultural background and rich reading resources, integrated use. The integration of education for children will contribute to the development of children's reading autonomy.
【作者单位】： 上海市乌鲁木齐南路幼儿园;
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 良好的前阅读习惯与能力,能为幼儿入小学后正式阅读文本,进行阅读性学习活动打下良好基础。随着时代发展,对幼儿前阅读也越来越重视,提倡要给予孩子多元内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度的儿童读物。日本、欧美等一些国家,图画书资源丰富,画面色彩鲜明丰富,内，

本文编号：1420128