幼儿教师的生活质量与职业倦怠
本文关键词： 生活质量 职业倦怠 幼儿教师 横断面研究 出处：《中国心理卫生杂志》2014年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：目的:了解幼儿教师的生活质量及其与职业倦怠的关系,为提升其生活质量水平和缓解职业倦怠提供参考。方法:在贵州省选取幼儿教师403名,用世界卫生组织生活质量测定简表中文版(WHOQOL-BREF)和M aslach职业倦怠量表(M BI)进行测查。结果:幼儿教师WHOQOL-BREF各维度得分均高于中值12;已婚幼儿教师的社会关系维度得分高于未婚幼儿教师[(14.4±0.2)vs.(13.7±0.2),P0.05],市区幼儿教师的环境维度得分高于农村幼儿教师[(13.0±0.3)vs.(11.9±0.4),P0.05]。WHOQOL-BREF的4个维度得分与M BI的3个因子得分均呈负相关(r=-0.15~-0.35,均P0.01);回归分析显示,WHOQOL-BREF总分与情绪衰竭、成就感低落得分负向关联(β=-0.35、-0.22,均P0.001);路径分析显示,情绪衰竭和成就感低落到WHOQOL-BREF各维度的路径系数均有统计学意义(路径系数为-0.13~-0.33,均P0.001)。结论:幼儿教师生活质量居中上水平;已婚幼儿教师的社会关系满意度相对较高,市区幼儿教师的环境满意度相对较高;情绪衰竭与成就感低落可能是影响幼儿教师生活质量的重要因素。
[Abstract]:Objective: to understand the quality of life of preschool teachers and their relationship with job burnout, and to provide a reference for improving their quality of life and alleviating job burnout. Methods: 403 preschool teachers were selected in Guizhou province. Using the World Health Organization (WHO) quality of Life Summary Table (WHOQOL-BREF) and M aslach Job Burnout scale (MBI). Results: the scores of WHOQOL-BREF in each dimension of preschool teachers were higher than the median value of 12; The score of social relationship of married preschool teachers is higher than that of unmarried preschool teachers. [The environmental dimension score of urban preschool teachers was higher than that of rural preschool teachers (P 0.05). [(13.0 卤0.3vs.11.9 卤0.4). The scores of four dimensions of WHOQOL-BREF were negatively correlated with the scores of three factors of MBI (P < 0.05). The regression analysis showed that the total score of WHOQOL-BREF was negatively correlated with the scores of emotional exhaustion and low achievement (尾 -0.35 卤0.22, all P 0.001). Path analysis showed that the path coefficients from emotional exhaustion and sense of achievement depression to each dimension of WHOQOL-BREF were statistically significant (path coefficient -0.13 ~ -0.33). Conclusion: the quality of life of preschool teachers is in the middle and upper level; The social satisfaction of married preschool teachers is relatively high, and the environmental satisfaction of urban preschool teachers is relatively high. Emotional exhaustion and low sense of achievement may be important factors affecting the quality of life of preschool teachers.
【作者单位】： 安顺学院教育科学学院;
【基金】：贵州省教育厅基础教育研究一般项目(2012B301) 贵州省重点支持学科应用心理学资助项目
【分类号】：G615
【正文快照】： 生活质量(quality of life,QOL)是指不同文化与价值体系中的个体对与他们的目标、期望、标准及所关心的事情相联系的生活状况的感受或体验[1]。职业倦怠,又称“工作耗竭”、“工作倦怠”、“职业枯竭”,指个体的一种情绪衰竭、玩世不恭和成就感低落的症状[2]。先前研究表明,教
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，本文编号：1441759
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