农村幼儿教师社会支持与离职意向的关系研究——以职业承诺为中介变量

发布时间：2018-01-19 08:09

  本文关键词： 农村幼儿教师 社会支持 职业承诺 离职意向　出处：《教师教育研究》2015年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：农村幼儿教师流失是常见的社会现象。以职业承诺为中介变量,建立社会支持与离职意向的关系模型,有利于提升农村幼儿教师职业承诺,增加队伍稳定性。本研究对随机抽取的北京市某区548位农村幼儿教师进行了问卷调查,并访谈了相关人员。研究发现,农村幼儿教师离职意向在性别、婚姻状况、教龄、从业资格以及职称情况上存在显著差异;社会支持、职业承诺和离职意向之间存在显著的两两相关关系;农村幼儿教师社会支持、职业承诺都对离职意向具有显著的负向预测效应。统筹规划综合措施对于改善农村幼儿教师整体队伍发展状况具有重要意义。
[Abstract]:The loss of rural preschool teachers is a common social phenomenon. The establishment of social support and turnover intention of the relationship between social support and turnover intention model is helpful to promote the vocational commitment of rural preschool teachers. This study investigated 548 rural preschool teachers randomly selected from a certain district of Beijing and interviewed related personnel. The study found that the intention of rural preschool teachers to quit was in the gender. There are significant differences in marital status, teaching age, working qualification and professional title. Social support, career commitment and turnover intention are significantly related to each other; Rural preschool teachers' social support and career commitment have a significant negative predictive effect on turnover intention. The comprehensive measures of overall planning are of great significance to improve the overall development of rural preschool teachers.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;哈尔滨师范大学教育科学学院;
【基金】：黑龙江省高等教育学会2014年高等教育科学研究课题(14G067)
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、问题提出党的十八届五中全会要求“建立健全农村留守儿童和妇女、老人关爱服务体系。”[1]教育部2015年工作要点亦要求“大力发展学前教育。推动各地实施好第二期学前教育三年行动计划。”“加强乡村教师队伍建设,启动实施乡村教师支持计划,落实乡村教师生活补助。”[2]随

【参考文献】

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本文编号：1443342