“原则”、“举例”与“讨论”的儿童教育范式——陈鹤琴思想的时代道德解读

发布时间：2018-01-21 11:05

  本文关键词： 陈鹤琴 儿童教育范式 原则 举例 讨论　出处：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：陈鹤琴先生提出了研究儿童的"原则"、"举例"与"讨论"范式:他先提出一个教育儿童的"原则",用一个或者两个具体的儿童生活事件"举例",最后用一大段带有理论性的文字"讨论"这个"举例",论证"原则"。笔者尝试运用陈鹤琴先生的方法,即站在儿童道德教育的立场,用其四个"原则"与"举例",发展出"我们的讨论",进而形成我们的"原则的演绎"。
[Abstract]:Mr. Chen Heqin made a study of children "principle", "example" and "discussion" paradigm: he first proposed a "children's education" principle, with one or two specific life events "for children", finally a large section of the text with the theory of "discussion" and the "example" demonstration, "principle". The author attempts to use the method of Mr. Chen Heqin, standing on the moral education of children's position, with the four "principle" and "example", the development of "we", and the formation of our principle of "interpretation".

【作者单位】： 泉州幼儿师范高等专科学校;
【分类号】：G610
【正文快照】： 笔者关于陈鹤琴先生《家庭教育》的研究分述在三篇文章中。第一篇为《陈鹤琴幼儿道德教育思想的时代意义》,主要是对原则一至原则四进行解读[1];本文是对原则五至原则八进行的解读;第三篇为《依儿童的天性开展教育——兼论陈鹤琴儿童教育研究范式》,对原则九至原则十一进行解

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本文编号：1451309