幼儿园适应性课程的理论构建与实施策略

发布时间：2018-02-07 17:00

  本文关键词： 幼儿教育 幼儿园课程 适应性课程 课程实施　出处：《教育研究》2012年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：幼儿园适应性课程是在21世纪课程改革的背景下发展起来的一种整合性实践课程。该课程以多元智能理论、建构主义学习理论和活动课程理论为基础,坚持儿童发展本位的课程理念,构建了纵向课程目标与横向课程目标相结合的课程目标,发展了共同性活动和选择性活动相统整的结构体系,重视整体规划、过程管理、集体审议、教师成长在课程实施中的重要作用。经过近10年来的理论探索与改革实践,幼儿园适应性课程逐步走向完善,并对区域性幼儿教育改革起到了积极的推动作用。
[Abstract]:The adaptive curriculum of kindergarten is a kind of integrated practical curriculum developed under the background of curriculum reform in 21th century. The curriculum is based on the theory of multiple intelligences, constructivism learning theory and activity curriculum theory. Adhere to the curriculum concept of child development, construct the curriculum goal which combines the vertical curriculum goal with the horizontal curriculum goal, develop the structure system of common activity and selective activity, attach importance to the whole planning and process management. After nearly 10 years of theoretical exploration and reform and practice, the adaptive curriculum of kindergarten has gradually moved towards perfection, and has played a positive role in promoting regional early childhood education reform.
【作者单位】： 西南大学;西南大学教育学部国际与比较教育研究所;
【基金】：国家“211工程”重点学科建设项目“基础教育课程改革深化与教学创新研究”(项目编号:教重[2009]01)的研究成果之一
【分类号】：G612

【共引文献】

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本文编号：1494864