我国学前教育均衡发展状况实证分析

发布时间：2018-03-10 12:01

  本文选题：学前教育　切入点：均衡发展　出处：《湖南师范大学教育科学学报》2013年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学前教育均衡发展问题越来越引起社会公众的关注,并引发了相关政府部门的重视。依据2003~2010年相关统计数据,就我国学前教育发展均衡状况进行了分析。研究结果表明:从生均教育经费支出、生均教师人数、生均校舍建筑面积等指标的绝对值来看,我国学前教育发展不平衡,地区差异大;但是,从时间序列的角度来看,目前我国学前教育地区差异系数正在减小,学前教育正趋向均衡发展。
[Abstract]:The problem of balanced development of preschool education has attracted more and more public attention, and has aroused the attention of relevant government departments. According to the relevant statistics from 2003 to 2010, This paper analyzes the balanced development of preschool education in China. The results show that the development of preschool education in China is not balanced from the absolute values of the expenditure on education expenditure, the number of teachers per student, the building area of school buildings, etc. However, from the point of view of time series, the regional difference coefficient of preschool education in China is decreasing, and preschool education is moving towards a balanced development.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【基金】：湖南师范大学青年社科骨干培养计划[09XGG19]
【分类号】：G619.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1593246