对学前儿童美术欣赏教育的人文思考
本文选题:学前儿童教育 切入点:美术欣赏教育 出处:《学前教育研究》2013年06期
【摘要】:弘扬人文精神是新世纪世界各国美术教育改革的主题,当代多元文化语境下的学前儿童美术欣赏教育应当回归人文精神的原点,坚持以人为本的原则,遵循学前儿童的审美心理发展规律,构建适宜的欣赏目标,彰显人文关怀;立足学前儿童的生活经验,拓展多元的欣赏内容,培育人文素养;重视学前儿童的主体地位,践行对话的欣赏教学,涵养人文精神。
[Abstract]:Carrying forward the humanistic spirit is the theme of the art education reform in the world in the new century. In the context of contemporary multiculturalism, preschool children's art appreciation education should return to the origin of the humanistic spirit and adhere to the principle of people-oriented. Follow the law of preschool children's aesthetic psychological development, construct appropriate appreciation goals, highlight humanistic care; base on preschool children's life experience, expand diversified appreciation content, cultivate humanistic literacy; attach importance to the status of preschool children as the main body. Practice the appreciation of dialogue teaching, cultivate the humanistic spirit.
【作者单位】: 福建幼儿师范高等专科学校;
【基金】:中国学前教育研究会“十二五”立项课题“幼儿审美心理的发展与实践研究”(编号:2011-YB-105)的阶段性研究成果
【分类号】:G613.6
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,本文编号:1660846
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