科学探究活动培养幼儿学习品质:优势、问题及对策

发布时间：2018-03-27 21:32

  本文选题：幼儿　切入点：科学探究活动　出处：《乐山师范学院学报》2016年03期

【摘要】：《3-6岁儿童学习与发展指南》在说明部分强调应重视幼儿学习品质的培养。幼儿科学探究活动在培养幼儿学习品质方面具有独特的优势,但在实践中仍存在无视、浅视和短视等背离幼儿学习品质培养的问题。据此,要在科学探究的全过程中培养幼儿的学习品质:聚焦问题阶段侧重幼儿好奇心、求知欲的引发,自主探究阶段侧重幼儿学习品质的表现与提升,展示分享阶段促进幼儿的反思、解释和交流。
[Abstract]:The guide to learning and development of children aged 3 to 6 years old emphasizes that attention should be paid to the cultivation of learning quality of young children. Scientific inquiry activities for young children have unique advantages in cultivating learning quality of young children, but they are still ignored in practice. Therefore, we should cultivate children's learning quality in the whole process of scientific inquiry: focusing on the children's curiosity and arousing the desire for knowledge in the stage of focusing on the problem. The stage of independent inquiry focuses on the performance and improvement of children's learning quality, and the stage of exhibition and sharing promotes children's reflection, explanation and communication.
【作者单位】： 泉州幼儿师范高等专科学校;
【基金】：福建省教育科学“十二五”规划课题“幼儿园科学领域的关键经验研究”(FJJKCG15-168) 泉州幼儿师范高等专科学校课题“《指南》背景下幼儿科学集体活动存在的问题及应对研究”(QY2015-05)
【分类号】：G613.3

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本文编号：1673282