美国早期教育“发展适宜性实践”三版的比较及思考

发布时间：2018-04-14 09:19

  本文选题：发展适宜性实践 + 儿童发展　； 参考：《比较教育研究》2014年05期

【摘要】：全美儿童教育协会作为美国有影响力和领导力的幼儿教育专业组织,其颁布的早期教育"发展适宜性实践"行动指南,20多年来,虽有质疑但已成为美国幼教专业人员的共同语言,对提升全美幼教质量功不可没。本文对先后颁布的三个版本的声明从背景、含义、理论基础、核心问题、课程指引和判断标准等方面进行了比较分析,并阐释了其发展特点和发展趋势,以期引起我国学前教育的实践反思,更好地指导当前学前教育教学实践改革。
[Abstract]:The National Association of Child Education, an influential and leading professional organization for early childhood education in the United States, has issued guidelines for early Education "Development fit practice" for more than 20 years.Although questioned, it has become the common language of American preschool education professionals, and has contributed to improving the quality of American preschool education.This paper makes a comparative analysis of the three versions of the statement in terms of background, meaning, theoretical basis, core issues, curriculum guidelines and judgment criteria, and explains its development characteristics and trends.In order to cause our country preschool education practice reflection, better guide the current preschool education practice reform.
【作者单位】： 浙江大学教育学院;杭州师范大学;浙江省教育科学研究院;
【分类号】：G619.712

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本文编号：1748693