全球背景下学前教育质量评价与发展路径

发布时间：2018-04-16 19:22

  本文选题：学前教育质量 + 全球质量变革　； 参考：《浙江师范大学学报(社会科学版)》2017年02期

【摘要】：全球学前教育质量变革的动力源于人们对高质量学前教育在改变人生命运、坚守社会正义等方面有说服力研究的醒悟。通过评价来把握、提升、改进学前教育质量已形成条件性、结果性、过程性、使能性四种评价路径,它们适用于质量评价的不同阶段,各有其独特价值。发达国家促进学前教育质量提升已开始充分使用不同评价工具,实现评价多元共存、优势互补的整合效应。我国在学前教育普及中应重视有质量的普及,形成能调动多方积极性的有国际领先水平的质量评价体系。
[Abstract]:The motive force of the quality change of global preschool education comes from people's awakening to the persuasive research of the high quality preschool education in changing the destiny of life and sticking to social justice.Through evaluation to grasp, improve, improve the quality of pre-school education has formed conditional, resultant, process, enabling four evaluation paths, they are applicable to different stages of quality evaluation, each has its unique value.The developed countries have started to make full use of different evaluation tools to promote the quality improvement of preschool education, so as to realize the integration effect of multiple coexistence and complementary advantages of evaluation.Our country should pay attention to the popularization of quality in the popularization of preschool education and form a quality evaluation system with international leading level which can arouse the enthusiasm of many parties.
【作者单位】： 浙江师范大学杭州幼儿师范学院;
【分类号】：G610

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本文编号：1760254