文化适应与创新:幼儿生活教学论纲

发布时间：2018-04-17 13:39

  本文选题：生活世界 + 生活　； 参考：《学前教育研究》2012年03期

【摘要】：生活是一个面向未来不断解决与环境关系中的问题而获得意义、创新世界观的过程。在教学生活中,个体与文化相互作用,实现人对文化的适应,更实现人对文化的创新。生活性对幼儿教学提出规约,要求教学目标要定位于知识理解与创新、教学内容要增进幼儿意义的获得和赋予、教学过程要实现师幼之间的意义沟通。
[Abstract]:Life is a process of finding meaning and innovating world outlook by constantly solving problems in relation to environment in the future.In teaching life, the interaction between individual and culture realizes the adaptation to culture and the innovation of culture.The living life brings forward the stipulation to the infant teaching, requires the teaching goal to be positioned at the knowledge understanding and the innovation, the teaching content must promote the young child to acquire and endow, the teaching process must realize the meaning communication between the teacher and the child.
【作者单位】： 长沙师范专科学校;
【基金】：湖南省哲学社会科学基金项目“幼儿生活教学研究”(编号:2010YBB016)的阶段性研究成果
【分类号】：G612

【共引文献】

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本文编号：1763829