湖南农村女幼童认知发展状况及其影响因素

发布时间：2018-04-22 22:34

  本文选题：农村教育 + 农村女幼童　； 参考：《学前教育研究》2012年04期

【摘要】：本研究以湖南省湘西、湘南地区285名农村女幼童为调查对象,运用《幼儿看护人调查问卷》和《37~48个月儿童心理发展测评量表》考察3~4岁农村女幼童认知发展水平及其家庭环境的影响,结果发现:农村女幼童认知发展水平显著落后于城镇女幼童,农村男幼童与女幼童认知发展水平之间不存在显著性差异;家庭收入、父母文化程度、独生子女与否、带养者类型是影响农村女幼童认知发展的家庭背景因素;家长性别意识和亲子互动对农村女幼童认知发展具有显著影响。
[Abstract]:In this study, 285 young girls from rural areas in Xiangxi and southern Hunan province were investigated. The effects of cognitive development and family environment on the cognitive development level and family environment of rural girls aged 3 to 4 years were investigated by using the questionnaire for Child caregivers and the scale for Psychological Development of Children < 37 ~ 48 months old. The results showed that the cognitive development level of young girls in rural areas was significantly lower than that of girls in cities and towns. There was no significant difference in cognitive development between young boys and young girls in rural areas. The type of nurser is the family background factor which affects the cognitive development of rural young girls, and the gender awareness of parents and parent-child interaction have significant influence on the cognitive development of rural young girls.
【作者单位】： 长沙师范专科学校;华东师范大学学前教育与特殊教育学院;
【基金】：世界银行2010年资助课题“儿童早期发展项目前期调查”的阶段性研究成果
【分类号】：G619.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1789262