农村学前教育组织场域中合作机制的生成与运行——基于组织社会学的视角

发布时间：2018-04-26 21:13

  本文选题：农村学前教育组织场域 + 合作机制　； 参考：《教育探索》2014年04期

【摘要】：农村学前教育组织场域的主体包括学前教育行政部门、农村学前教育机构、城镇学前教育机构、院校等专业群体和幼儿家庭及其他社会个体、组织、团体等。我们应从合理性和合法性角度,探讨农村学前教育组织场域中各成员合作机制的生成,并从合作对象的选择、价值观共享、定期持续的交流、工作连接和评价反馈等方面入手,研究场域内各主体合作机制的运行问题。
[Abstract]:The main body of rural preschool education organization field includes preschool education administrative department, rural preschool education institution, town preschool education organization, college and other professional groups, as well as children's families and other social individuals, organizations, groups and so on. From the angle of rationality and legitimacy, we should probe into the generation of cooperative mechanism among members in rural preschool education organization field, and start with the selection of cooperation object, the sharing of values, the regular and continuous communication, the connection of work and the feedback of evaluation, etc. This paper studies the operation of the cooperative mechanism of various agents in the field.
【作者单位】： 包头师范学院数学科学学院;
【基金】：内蒙古高等学校科学研究一般项目(NG-SY12207) 内蒙古教育厅一般项目(NSG09-02-02)
【分类号】：G619.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1807701