学前教育政策执行偏差的归因及其矫正

发布时间：2018-04-28 16:14

  本文选题：学前教育政策 + 政策执行　； 参考：《现代教育管理》2014年07期

【摘要】：当前我国学前教育政策出现不同程度的执行偏差,究其原因主要是学前教育政策体系不完善,政策执行主体专业性不足,科学地政策执行评估体系缺失,政策执行方案制定随意化,支持性政策执行环境缺失等。为提升学前教育政策执行效能,我国学前教育政策执行应当着力提升政策执行人员的专业素质,合理确定学前教育政策执行目标,有效配置学前教育政策执行资源,加强政策执行管理的科学性与规范性,提高执行主体及目标群体对政策的认同度,合理有效解决学前教育政策执行过程中的各方利益冲突。
[Abstract]:At present, there are different degrees of deviations in the implementation of preschool education policy in China, which are mainly due to the imperfection of the policy system of preschool education, the lack of professionalism of the policy executive body, and the lack of scientific evaluation system of policy implementation. The policy implementation plan formulation is arbitrary, the supporting policy implementation environment is missing and so on. In order to improve the efficiency of pre-school education policy implementation, China's pre-school education policy implementation should focus on improving the professional quality of the policy enforcement personnel, reasonably determine the pre-school education policy implementation goals, and effectively allocate the pre-school education policy implementation resources. To strengthen the scientific and normative management of policy implementation, improve the implementation of the main body and target groups of the policy identification degree, reasonable and effective solution to the conflicts of interests of all parties in the process of pre-school education policy implementation.
【作者单位】： 西南大学;重庆幼儿师范高等专科学校;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“学前教育体制与机制改革研究”(10JZD0035) 教育部人文社科规划课题一般项目“幼儿教师资格制度建设研究”(09XJA880013)
【分类号】：G619.20

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1815986