普惠性幼儿园衡量标准的学理分析及现实构建

发布时间：2018-05-07 23:25

  本文选题：普惠性幼儿园的标准 + 教育质量政策　； 参考：《教育理论与实践》2014年09期

【摘要】：一个完整的教育政策逻辑结构是由教育质量政策、教育体制政策、教育经费政策和教师政策构成的,其中教育质量政策属教育目标范畴,教育体制政策属教育途径范畴,教育经费政策和教师政策属教育条件范畴。这一政策逻辑结构为衡量普惠性幼儿园的标准提供了理论框架,并为各地政府践行学前教育普惠政策提供了依据。
[Abstract]:A complete logical structure of education policy is composed of education quality policy, education system policy, education expenditure policy and teacher policy. Educational expenditure policy and teacher policy belong to the category of educational conditions. The logical structure of the policy provides a theoretical framework for the standard of measuring inclusive kindergartens and provides a basis for local governments to carry out the policy of inclusive preschool education.
【作者单位】： 沈阳师范大学学前与初等教育学院;
【基金】：2010年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《学前教育体制与机制改革研究》(项目编号:JZD20100035) 中国学前教育研究会“十二五”重大立项课题《普惠性幼儿园的基本标准及维持系统》(课题编号:2011-ZD-1)的阶段性研究成果
【分类号】：G619.2

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1858938