“接受美学”视域下幼儿园文学活动的特点及实施策略

发布时间：2018-05-09 02:27

  本文选题：接受美学 + 幼儿园文学活动　； 参考：《陕西学前师范学院学报》2017年01期

【摘要】："接受美学"强调接受者是文艺活动中的主体,在此视域下的幼儿园文学活动应以幼儿"期待视阈"为基础,实施过程应为师生间的对话,文学作品的解读应在"第一文本"基础上进行拓展。幼儿园文学活动应在此基础上实施综合化、多元化方式以及增加复述与诵读趣味的教育策略。
[Abstract]:"reception Aesthetics" emphasizes that the recipient is the main body of literary activities, and the kindergarten literary activities under this vision should be based on the "expectation threshold" of young children, and the process of implementation should be a dialogue between teachers and students. The interpretation of literary works should be expanded on the basis of the first text. On this basis, the kindergarten literary activities should carry out comprehensive, diversified ways and educational strategies to increase the taste of retelling and reciting.
【作者单位】： 合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系;
【基金】：安徽省高校人文社会科学研究重点项目(SK2016A0787) 安徽省高等学校省级质量工程项目(2014msgzs172)
【分类号】：G613.2

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1864169