商洛学院学前教育本科生对实践课程的认知现状及改进策略

发布时间：2018-05-12 22:28

  本文选题：商洛学院学前教育专业 + 实践课程　； 参考：《陕西学前师范学院学报》2016年11期

【摘要】：通过隐喻研究法、目的性随机抽样法和访谈法,研究商洛学院学前教育专业本科生对实践课程的认识现状。研究结果表明:商洛学院学前教育专业本科生对实践课程理解不全面,存在误差;重视实践课程的学习,但存在畏难情绪;对理论课支撑实践、转化为实践的认识不足。因此,提出以下建议:增强学生对实践课程本身性质的理解,建立合理的教育见习(实习)制度;建立多层次的校外实践教学基地,增加校内实训室的数量,保证实践教学质量;提高教师实践能力,培养学生专业理论与实践相互转化的意识。
[Abstract]:By means of metaphorical research, purposeful random sampling and interview, this paper studies the current understanding of practical courses for undergraduates majoring in preschool education in Shangluo University. The research results show that the undergraduates of Shangluo College have not comprehensive understanding of practical courses, there are errors; they attach importance to the study of practical courses, but there is a feeling of fear of difficulties; and they do not know enough to support practice and transform it into practice. Therefore, the following suggestions are put forward: to enhance students' understanding of the nature of the practical curriculum, to establish a reasonable system of educational probation (practice), to establish a multi-level practical teaching base outside the school, and to increase the number of practical training rooms in the school. To ensure the quality of practical teaching, to improve teachers' practical ability and to cultivate students' awareness of the mutual transformation of professional theory and practice.
【作者单位】： 商洛学院艺术学院;
【基金】：商洛学院教改项目(15jyjx110)
【分类号】：G642;G61-4

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本文编号：1880404