基于专业标准的幼儿教师继续教育探析——以烟台、威海地区为例

发布时间：2018-05-13 04:06

  本文选题：幼儿教师 + 继续教育　； 参考：《中国成人教育》2017年09期

【摘要】：我国幼儿教师的继续教育正在探索和推进的过程中。但根据我们的调查发现,幼儿教师普遍存在学历水平偏低、学科结构单一、自我定位不够明晰、自我认同感不高的问题,也遇到了均衡性、多样性、时代性、全面性、连贯性等方面的困境。因此政府应该加大投入、整合调整、完善体系、加强宣传引导,从经济基础、制度基础和思想基础三个层面进行改进和完善,推动幼儿教师继续教育体系的成熟。
[Abstract]:The continuing education of preschool teachers in China is in the process of exploration and promotion. However, according to our investigation, there are many problems in preschool teachers, such as low educational level, single discipline structure, unclear self-orientation and low self-identity. They also encounter the problems of balance, diversity, epoch and comprehensiveness. The dilemma of consistency, etc. Therefore, the government should increase investment, integrate adjustment, perfect system, strengthen propaganda and guide, improve and perfect from three aspects of economic base, system foundation and ideological foundation, and promote the maturation of preschool teachers' continuing education system.
【作者单位】： 烟台职业学院艺术系;烟台艺术学校音乐系;
【分类号】：G615

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1881569