民族地区幼儿园课程资源开发的困境和路径探索

发布时间：2018-05-19 22:01

  本文选题：民族地区幼儿园 + 课程资源　； 参考：《教育评论》2016年05期

【摘要】：民族地区幼儿园课程资源开发对加强幼儿与现实生活的联系、完善课程的多元性和适宜性具有重要意义。调查发现,师资水平薄弱、主流文化盛行、缺少独立性和自主性及社区、家园之间缺乏资源转换机制是民族地区课程资源开发的难点所在。因此,加大幼儿教师培训力度,合理调控资源,园长负责、教师自主,坚持"走出去"和"请进来"的转化机制是民族地区幼儿园课程资源开发的路径选择。
[Abstract]:The development of kindergarten curriculum resources in minority areas is of great significance to strengthen the relationship between children and real life and to improve the diversity and suitability of curriculum. It is found that the difficulty of curriculum resources development in minority areas lies in the weakness of teachers' level, the prevalence of mainstream culture, the lack of independence and autonomy, and the lack of resource conversion mechanism among their homes. Therefore, it is the path choice of kindergarten curriculum resources development in ethnic minority areas to strengthen the training of preschool teachers, to regulate resources reasonably, to take charge of the garden, to be independent of teachers, and to insist on the transformation mechanism of "go out" and "please come in".
【作者单位】： 贵州师范学院教育教育科学学院;贵州师范学院贵州教育发展研究中心;
【基金】：贵州省教育科学“十二五”规划2013年度课题“本土文化视野下贵州民族地区学前课程开发与实施研究”(编号2013C059) 贵州师范学院2013年校级科研项目“幼儿园本土课程资源的开发与利用研究”(编号13YB007) 贵州省第二批国家级专业综合改革试点项目(贵州师范学院学前教育专业)(黔教高发〔2013〕446号)的研究成果
【分类号】：G612

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本文编号：1911854