农村幼儿园教师专业发展需求的重建

发布时间：2018-05-19 21:34

  本文选题：幼儿园教师 + 专业发展　； 参考：《学前教育研究》2014年02期

【摘要】：长期以来受城乡二元结构的影响,我国农村学前教育与城市学前教育相比明显处于弱势,从而造成农村幼儿园教师专业发展需求的缺失,具体表现在物质需要缺失、客观条件缺失、内部动力缺失等方面。只有进一步改善农村幼儿园教师生存和专业发展的内外部环境,社会的要求才能转化为农村幼儿园教师个体的专业需要。为此,应努力提高农村学前教师的素质,保障其社会地位和物质精神需求,以确保农村学前教育健康发展。
[Abstract]:Influenced by the dual structure of urban and rural areas for a long time, the pre-school education in rural areas is obviously weak compared with pre-school education in urban areas, which leads to the lack of professional development needs of rural kindergarten teachers, which is manifested in the lack of material needs. Lack of objective conditions, lack of internal power, and so on. Only by further improving the internal and external environment of rural kindergarten teachers' survival and professional development can the social requirements be transformed into the individual professional needs of rural kindergarten teachers. In order to ensure the healthy development of pre-school education in rural areas, it is necessary to improve the quality of pre-school teachers in rural areas and ensure their social status and material and spiritual needs.
【作者单位】： 广东肇庆学院教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“农村幼儿教师继续教育模式研究”(批准号:10YJA880014)的阶段性研究成果
【分类号】：G615

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1911796