多元解读“娃娃情趣日记”,促进幼儿个性发展

发布时间：2018-05-21 08:50

  本文选题：“娃娃情趣日记” + 幼儿发展　； 参考：《学前教育研究》2014年04期

【摘要】：记"娃娃情趣日记"是孩子自主、乐意、充满情趣的活动。教师通过细细品味和解读孩子的日记,可以走进儿童的内心世界,了解孩子的所思、所想,并及时帮助他们解决生活与学习中的烦恼,为他们富有个性的发展提供有效的服务。
[Abstract]:Keeping a Doll Diary is a child's independent, happy, and fun activity. Through carefully savoring and reading children's diaries, teachers can go into children's inner world, understand children's thoughts and thoughts, and help them solve their troubles in life and study in time, and provide effective service for their individual development.
【作者单位】： 江苏省南京市长江路小学幼儿园;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“基于幼儿个性发展的多元解读‘娃娃情趣日记’的实践研究”(批准号:B-a/2011/02/035)的阶段性研究成果
【分类号】：G612

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 吴丽芳;;对学前儿童美术欣赏教育的人文思考[J];学前教育研究;2013年06期

【二级参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 赵文平;;对话教学实施的困境与建议[J];教学与管理;2006年36期

2 张晓涧;;儿童美术心理研究的发展及其对儿童美术教育的启示[J];学前教育研究;2011年04期

相关硕士学位论文 前3条

1 林琳;名画欣赏教学对中大班幼儿绘画表现的影响[D];华东师范大学;2004年

2 张达莉;如何体现“高中美术鉴赏模块”课程内容的人文性[D];东北师范大学;2007年

3 刘晓燕;人文关怀理念下的幼儿园课程构建[D];内蒙古师范大学;2009年

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本文编号：1918532