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对我国幼儿教师资格制度的合理性的反思

发布时间:2018-05-28 09:53

  本文选题:幼儿教师资格制度 + 合理性 ; 参考:《教育探索》2012年08期


【摘要】:我国幼儿教师资格制度的困境主要表现在制度的科学性不足与价值有限两大方面。究其原因,主要有制度建设历史短、既有制度的强制性不足、幼教行政管理的规范性和专业性缺失、制度配套支持体系尚未建立、相关学理研究滞后等。提升我国幼儿教师资格制度合理性的建议主要包括加强学理研究、明确制度的价值定位、提升制度的科学性及加强制度组织实施过程中的动态管理规范等。
[Abstract]:The predicament of the qualification system of preschool teachers in our country is mainly manifested in two aspects: the lack of scientific nature and the limited value of the system. The main reasons are the short history of system construction, the shortage of mandatory system, the lack of standardization and professionalism in the administration of preschool education, the unestablished supporting system of system, the lagging of relevant theoretical research and so on. The suggestions to improve the rationality of the qualification system of preschool teachers in China mainly include strengthening the research of academic theory, clarifying the value orientation of the system, enhancing the scientific nature of the system and strengthening the dynamic management norms in the process of institutional organization and implementation.
【作者单位】: 西南大学教育学部;
【基金】:教育部人文社科规划课题一般项目(09XJA880013)
【分类号】:G615

【参考文献】

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本文编号:1946253

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