幼儿教师培养的适切性与前瞻性分析

发布时间：2018-05-28 09:07

  本文选题：学前教育 + 幼儿教师培养　； 参考：《中国教育学刊》2014年05期

【摘要】：幼儿教师培养要体现适切性与前瞻性。在适切性视角下,幼儿教师培养要关注培养数量与质量能否满足社会需求,能否适应学前教育的现代化发展,培养的规格和内涵能否满足教师专业化发展需要等。影响适切性的主要因素有政府的重视与投入、培养的模式、培养目标与规格、课程设置与培养理念、教育资源与生源质量。适切性与前瞻性紧密相关,学前教育的前瞻性走向要求加强政府统筹规划,调整与优化办学模式,分层明确培养目标与规格,改革课程结构,规范入职考核。
[Abstract]:The training of preschool teachers should reflect the appropriateness and foresight. From the perspective of appropriateness, we should pay attention to whether the quantity and quality of training can meet the needs of the society, whether it can adapt to the modern development of preschool education, and whether the specifications and connotations of the training can meet the needs of teachers' professional development and so on. The main factors influencing suitability are government attention and input, cultivation model, training goal and specification, curriculum design and training concept, educational resources and quality of students. The foresight trend of preschool education requires strengthening the government's overall planning, adjusting and optimizing the mode of running a school, making clear the training objectives and specifications, reforming the curriculum structure and standardizing the entry examination.
【作者单位】： 嘉兴学院平湖校区规划评估办;
【分类号】：G615

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1946117