205名城市常住与流动学龄前儿童入学能力及影响因素分析

发布时间：2018-06-08 08:36

  本文选题：城市 + 常住儿童　； 参考：《中国妇幼保健》2013年15期

【摘要】：目的:探讨乌鲁木齐市水区城市常住与流动儿童在入学能力上的差别及影响因素。方法:2011年1月～2012年初选择乌鲁木齐市水区4所幼儿园大班准备入学6.5～7岁的儿童,其中城市常住男孩57名,女孩52名,流动儿童男46名,女50名,采用"入学前50项筛查"工具,对205名儿童进行一对一测试,自拟的调查问卷由父母亲自填写。结果:城市常住儿童在入学能力的分项测验异常率明显低,在智能等级上也高于流动儿童;母亲的受教育程度、家庭月收入、父母职业、父母有无阅读习惯、儿童拥有的读物、玩具均是影响儿童入学能力的主要因素。结论:了解学龄前儿童智力发展情况,确定早期智力开发的必要性,流动儿童的教育资源、入学状况堪忧,应给予更多关注,为他们提供可行、有效的保健策略。
[Abstract]:Objective: to explore the difference and influencing factors between urban resident and floating children in Urumqi. Methods: in January 2011 and early 2012, children of 6. 5 or 7 years old were selected from 4 large kindergarten classes in Urumqi, including 57 boys, 52 girls, 46 boys and 50 women. 205 children were tested on one-to-one. The self-designed questionnaire was filled out by parents themselves. Results: the abnormal rate of sub-test of urban resident children's ability to enrol in school was significantly lower and higher than that of floating children in intelligence grade, the mother's education level, family monthly income, parents' occupation, parents' reading habits and children's reading materials, Toys are the main factors affecting children's ability to attend school. Conclusion: to understand the intelligence development of preschool children, to determine the necessity of early intelligence development, to find out the educational resources of floating children, and to pay more attention to the situation of school attendance, and to provide them with feasible and effective health care strategies.
【作者单位】： 新疆医科大学第二附属医院预防保健科;新疆医科大学第二附属医院营养科;新疆医科大学公共卫生学院;
【分类号】：G617;R179

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本文编号：1995381