国外ICT应用于早期教育的项目实践及启示

发布时间：2018-06-28 01:38

  本文选题：ICT + 早期教育　； 参考：《学前教育研究》2014年06期

【摘要】：从1996年全美幼教协会的第一份《技术与年幼儿童》立场声明发布以来,各国就ICT如何更好地为早期教育服务进行实践探索,逐渐上升到国家层面。国外在ICT应用于早期教育方面的不断进步与企业和研究机构的积极参与、国家政策的支持密不可分。转变早期教育界对ICT的理解、重视企业与社会教育研究机构的积极参与、加强政府投入和科学研究、分步骤制定发展计划、注重提升幼儿园教师ICT素养与能力,是我国在开展ICT应用于学前教育实践时应予以借鉴的宝贵经验。
[Abstract]:Since 1996, when the first position statement of "Technology and Young Children" was published by the National Association of Preschool Education, countries have been exploring how ICT can better serve early education and gradually rise to the national level. The continuous progress in the application of ICT in early education abroad is closely related to the active participation of enterprises and research institutions and the support of national policies. To change the understanding of ICT in early education circles, to attach importance to the active participation of enterprises and social educational research institutions, to strengthen government investment and scientific research, to formulate development plans step by step, and to pay attention to enhancing kindergarten teachers' ICT literacy and ability. It is a valuable experience that should be used for reference in the practice of ICT application in preschool education in China.
【作者单位】： 河南大学现代教育研究所;
【基金】：河南省哲学社会科学规划项目“幼儿教育软件评价研究”(批准号:2013CJY009)的阶段性研究成果
【分类号】：G619.1

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