论学前教育的公共性

发布时间：2018-06-28 13:51

  本文选题：学前教育 + 公共性　； 参考：《教育发展研究》2014年04期

【摘要】：对学前教育公共性的认识是我国学前教育事业发展的一个根本问题,具有理论与实践的重要现实意义。本研究以学前教育公共性的肇始为切入点,深入分析学前教育公共性的内涵:普及、均衡、参与,针对学前教育公共性缺失的现状,提出保障学前教育公共性实现的三个途径。
[Abstract]:The awareness of the publicity of preschool education is a fundamental problem in the development of preschool education in China, which has important practical significance in theory and practice. This research takes the beginning of preschool education publicity as the starting point, deeply analyzes the connotation of preschool education publicity: popularization, balance, participation, aiming at the current situation of lack of publicity of preschool education, puts forward three ways to guarantee the realization of pre-school education publicity.
【作者单位】： 浙江师范大学;浙江师范大学儿童公共政策研究中心;浙江大学公共管理学院;
【基金】：2010年教育部人文社会科学研究规划项目“新农村建设中学前教育公共服务体制的构建”(10YJA880097)的部分成果
【分类号】：G610

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本文编号：2078192