学前儿童分享行为的差异性

发布时间：2018-07-01 17:47

  本文选题：学前儿童 + 分享行为　； 参考：《学前教育研究》2012年02期

【摘要】：通过层层递进的7个分享测验,本研究考察了我国当前不同教育环境中3岁和5岁儿童的分享行为特征。结果发现,5岁儿童利他趋向显著高于3岁儿童,且5岁儿童在分享行为上已显出一定的策略性;学前儿童的分享行为并无明显性别差异;教养环境会影响儿童分享行为的利他性表现;在无涉自身利益或涉及自身利益但无法把控结果的情况下,学前儿童的分配行为更趋公平。本研究结论不仅反映了学前儿童分享行为发展的一般趋势,而且显示了特定社会文化对儿童亲社会行为发展的影响。
[Abstract]:This study investigated the behavior characteristics of children aged 3 and 5 in different educational environments in China by means of seven progressive sharing tests. The results showed that the altruism tendency of children aged 5 years old was significantly higher than that of children aged 3 years, and the children of 5 years old had a certain strategy in sharing behavior, and there was no significant gender difference in sharing behavior of preschool children. The upbringing environment will affect the altruistic performance of children's sharing behavior, and the distribution behavior of preschool children will be fairer without self-interest or self-interest but unable to control the results. The conclusion of this study not only reflects the general trend of preschool children's sharing behavior, but also shows the influence of specific social culture on children's pro-social behavior development.
【作者单位】： 华东师范大学学前教育与特殊教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学规划项目“2009-2012视频媒介环境中年幼儿童的学习研究”(编号:09YJA880038)的阶段性研究成果
【分类号】：G612

【参考文献】

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【共引文献】

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