流动儿童入学准备状况的调查研究

发布时间：2018-07-25 20:18

【摘要】：为探查流动儿童在教育起点上是否处境不利,对135名幼儿园大班和刚入读小学一年级的流动儿童入学准备状况进行了测验性评估。结果发现,有18.5%的流动儿童存在"入学准备不足"的情况,略高于标准比例(17%)。统计分析表明,流动儿童入学准备的总体状况与总体儿童不存在显著的差异,这或许是由于将"良好"与"优秀"两个入学准备的等级进行合并所致;除了"情绪与社会性发展领域"外,在入学准备的其他四个领域以及总分上,没有一个流动儿童达到了"优秀"水平。因此,在针对流动儿童入学准备的干预上可以朝两个方向努力:一是"补差",二是"培优"。
[Abstract]:In order to find out whether the migrant children are disadvantaged at the starting point of education, 135 migrant children in large kindergarten classes and freshly enrolled in primary school were assessed with a test. The results showed that 18.5% of the floating children had "insufficient preparation for school", which was slightly higher than the standard (17%). The statistical analysis shows that there is no significant difference between the general situation of migrant children and the overall children, which may be due to the combination of "good" and "excellent" grades of school readiness; Except in the field of emotional and social development, none of the floating children reached the level of "excellent" in the other four fields of school readiness and the total score. Therefore, there are two directions in the intervention of migrant children's school readiness: one is to make up for the difference, the other is to improve the quality.
【作者单位】：华东理工大学社会工作系;
【基金】：国家社会科学基金项目(11BSH069) 上海市教科研市级项目(B11017) 上海市重点学科建设项目(B501)
【分类号】：G612

【参考文献】

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【共引文献】

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