二孩背景下学前教育服务政策工具的选择偏向与完善——以宁波市为例

发布时间：2018-07-28 21:49

【摘要】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》颁布以来,宁波市对学前教育颁布的政策快速增长。以麦克唐纳尔与艾莫尔政策工具框架为依据进行分析可知:(1)命令性、激励性的工具比较常用;(2)政策工具使用缺乏优化配置;(3)政策工具的选择指向短期目标的实现。对此,文章提出:完善教育政策工具的配置与组合,形成具有可持续发展的学前教育供给和质量保障体系,并促进学前教育的多元化发展。
[Abstract]:Since the promulgation of the National medium and long term Education Reform and Development Program (2010-2020), Ningbo's policy on preschool education has increased rapidly. Based on the framework of Macdonald and Emore policy tools, we know that: (1) command, incentive tools are commonly used; (2) the use of policy tools is not optimized; (3) the choice of policy tools points to the realization of short-term goals. In view of this, the paper puts forward the following points: perfecting the allocation and combination of educational policy tools, forming the supply and quality guarantee system of preschool education with sustainable development, and promoting the diversified development of preschool education.
【作者单位】： 宁波教育学院成人教育学院;
【基金】：宁波市2016年度哲学社会科学规划课题(教育)(G16JY-08)
【分类号】：G619.20

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2151678