完整经验的概念解析及其对幼儿园教学的启示

发布时间：2018-08-25 15:34

【摘要】：幼儿园教育的起点和终点都是幼儿的经验,然而在当前幼儿园教学实践中,普遍存在着对儿童经验完整性的忽视,由此导致了大量低效或无效的教学活动。完整经验由经历与体验两种基本成分组成,具有冲动性和生长性、长期性和迁移性、审美性和整一性、个体性与群体性等特征。教师应善于搜寻完整经验,预设教学目标,并借助体验驱力,将教师预设的目标转化为幼儿自己的目标,让幼儿在多种多样的经历中最终形成完整经验。
[Abstract]:The starting point and end point of kindergarten education are children's experience. However, in the current kindergarten teaching practice, there is a general neglect of the children's experience integrity, which leads to a large number of inefficient or ineffective teaching activities. Complete experience consists of two basic components: experience and experience, which are characterized by impulsiveness and growth, long-term and migratory, aesthetic and integral, individual and group. The teacher should be good at searching for the complete experience, setting the teaching goal, and with the help of the experience drive, transform the teacher's preset goal into the child's own goal, so that the child can form the complete experience in a variety of experiences.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学规划项目(编号:EHA030435)的阶段性研究成果
【分类号】：G612

【参考文献】

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【共引文献】

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