情景体育游戏对5～6岁幼儿社会性发展的研究

发布时间：2018-09-07 15:56

【摘要】：幼儿社会性发展是幼儿教育界共同关注的课题之一。运用教学实验法,通过设置实验组与对照组,进行实验研究。结果表明:1)通过情景体育游戏训练,对提高5～6岁幼儿社会性发展是有效果的。2)5～6岁幼儿的游戏水平与社会性发展水平存在明显的正相关,这表明两者发展方向的一致性,同时,也使情景体育游戏训练的效果得到进一步的证实。3)情景体育游戏的训练效果并不受幼儿原有游戏水平的影响。但是,训练效果的程度与5～6岁幼儿的社交类型的不同有关,情景体育游戏训练能够消除忽视型幼儿与一般型幼儿的社会性发展差异,拒绝型幼儿受情景体育游戏训练的影响度小于欢迎型幼儿,而情景体育游戏训练的影响对于其余类型的幼儿并无显著差异。
[Abstract]:The social development of children is one of the common concerns in the field of early childhood education. The experimental study was carried out by setting up the experimental group and the control group with the method of teaching experiment. The results showed that: (1) it was effective to improve the social development of children aged 5 to 6 years through situational sports game training. (2) there was a significant positive correlation between the level of play and the level of social development of children aged 5 to 6 years old, which indicated the consistency of development direction between them. At the same time, the effect of scene sports game training was further confirmed. 3) the training effect of scene sports game was not affected by the children's original game level. However, the degree of training effect is related to the different social types of children aged 5 to 6 years old. Scene sports game training can eliminate the difference of social development between neglected children and children of general type. The influence degree of rejection type children by situational sports game training was less than that of welcome type children, but the influence of scene sports game training on other types of children was not significant difference.
【作者单位】：东北师范大学体育学院;东北师范大学教育学部;沈阳体育学院研究生部;
【基金】：2011年吉林省社会科学基金项目:情景体育对少年儿童健康发展的作用与对策研究,项目编号为2011B074
【分类号】：G613.7

【参考文献】

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