幼儿教师职业认同、职业弹性对离职倾向的影响

发布时间：2018-09-11 09:19

【摘要】：采用问卷法,以某市200名幼儿教师为被试进行调查,分析幼儿教师在职业认同、职业弹性与离职倾向方面的特点,并探讨三者之间的关系。结果表明:不同园所性质、年龄、教龄、编制、职称、婚姻情况的幼儿教师其职业认同、职业弹性以及离职倾向均存在显著差异。幼儿教师的职业认同与职业弹性存在显著正相关,职业认同与离职倾向具有显著的负相关,幼儿教师的职业认同与职业弹性对离职倾向具有显著的解释作用,解释量达到50.90%。今后,需要提高幼儿教师的职业认同感,为幼儿教师提供专业发展的机会,提高幼儿教师应对工作困难的能力,从而降低幼儿教师离职倾向。
[Abstract]:A questionnaire survey was conducted among 200 preschool teachers in a city to analyze the characteristics of occupational identity, occupational flexibility and turnover intention, and to explore the relationship between them. The results showed that there were significant differences in professional identity, occupational flexibility and turnover intention among kindergarten teachers with different nature, age, length of teaching, establishment, professional title and marital status. There is a significant positive correlation between preschool teachers' professional identity and occupational flexibility, a significant negative correlation between occupational identity and turnover intention, and a significant explanatory effect of preschool teachers' occupational identity and occupational resilience on turnover intention, with an interpretation of 50.90%. In the future, it is necessary to improve the professional identity of preschool teachers, to provide them with opportunities for professional development and to improve their ability to cope with difficulties in their work, so as to reduce the tendency of early childhood teachers to leave their jobs.
【作者单位】： 天津商业大学心理学系
【基金】：国家社科基金青年项目“间接群际接触改善群体态度研究”(15CSH014);项目负责人:艾娟
【分类号】：G615

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2236275