“三位一体”培训模式在新教师入职培训中的实践研究

发布时间：2018-09-12 05:14

【摘要】：加强对幼儿园新教师入职培训是打造一支可持续发展的专业幼儿教师队伍的基础。但当前幼儿园新教师培训存在培训对象层次不一、培训内容针对性弱、培训形式单一、培训考核流于形式等问题。"三位一体"培训模式可以从培训机构全面统筹规划培训,教研室协调配合培训,幼儿园跟进落实培训等层面解决问题,使新教师在专业理念与师德、专业知识、专业能力诸方面都能有所提高,真正促进新教师的专业成长。
[Abstract]:Strengthening the induction training of new kindergarten teachers is the basis of building a sustainable professional preschool teachers. At present, however, there are some problems in the training of new kindergarten teachers, such as different levels of training objects, weak pertinence of training contents, single training form and mere formality of training examination. " The "Trinity" training model can solve problems from the training institutions' overall planning and training, the coordination and cooperation of the teaching and research offices, and the follow-up and implementation of the training in kindergartens, so that new teachers can solve problems in terms of professional concepts, ethics, and professional knowledge. Professional ability can be improved to promote the professional growth of new teachers.
【作者单位】： 宁波教育学院;
【分类号】：G615

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本文编号：2238014