黑龙江省幼儿教师职业认同现状及应对策略

发布时间：2018-10-10 18:39

【摘要】：通过对黑龙江省幼儿教师队伍职业认同情况的调研,发现虽然幼儿教师职业认同总体水平较高,但其具体方面仍存在着一些不容忽视的问题。政府和社会要加大资金投入,努力提升幼儿教师的社会地位和工作满意度,学前教育机构应为幼儿教师提供更多的发展机会和保障,幼儿教师应该不断提高自身素养。
[Abstract]:Through the investigation of professional identity of preschool teachers in Heilongjiang Province, it is found that although the overall level of professional identity of preschool teachers is relatively high, there are still some problems in its specific aspects that can not be ignored. The government and society should increase the investment of funds and strive to improve the social status and job satisfaction of preschool teachers. Preschool education institutions should provide more development opportunities and guarantees for preschool teachers, and teachers should constantly improve their own literacy.
【作者单位】： 齐齐哈尔大学心理系;吉林大学哲学社会学院;
【基金】：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12522367) 黑龙江省齐齐哈尔市哲学社会科学重点研究项目(QSX2010A-9) 齐齐哈尔大学教育研究重点资助项目(2012187)
【分类号】：G615

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2262832