提升职前幼儿教师人文素养的实践途径

发布时间：2018-12-11 20:15

【摘要】：我国幼儿教师人文素养现状不容乐观,实践表明,实践教学是幼儿教师人文素质提升的有效途径。幼儿教师的人文素养包括关于人(主要是儿童)的知识、人文情怀(主要是教育情怀,如爱、责任等)和人文智慧(主要是教育机智)三个方面。受工程教育模式启发,幼儿教师人文素养的培养可与实践教学相结合,从行动、主体、精神和关系四个层面展开。
[Abstract]:The present situation of preschool teachers' humanistic literacy is not optimistic. Practice shows that practical teaching is an effective way to improve the humanistic quality of preschool teachers. The humanistic accomplishment of preschool teachers includes three aspects: knowledge about people (mainly children), humanistic feelings (mainly educational feelings, such as love, responsibility, etc.) and humanistic wisdom (mainly educational wit). Inspired by the model of engineering education, the cultivation of humanistic literacy of preschool teachers can be combined with practical teaching, which can be carried out from four levels: action, main body, spirit and relationship.
【作者单位】： 运城幼儿师范高等专科学校;
【分类号】：G652;G61-4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2373158