基于自然后果法的儿童问题行为矫正研究

发布时间：2018-12-25 10:34

【摘要】：知识的"冰山隐喻模型"以及生活日常告诉我们,知识并非完全明确、客观的,也不是所有的人类知识都能加以格式化、结构化,都能以命题、语言、文字、公式、图表等形式进行储存和及时提取。能加以表达的知识比我们所知道的要少得多。在儿童行为失范中,道德捆绑式的训诫和惩罚只能一定程度上把一些"成人化""固着化"了的显性知识灌输给他们,这对于问题行为的矫正没有实质性的效用,所以在教授儿童显性道德规范的同时用自然后果法让儿童自尝"苦果",从而实现问题行为的矫正十分必要。
[Abstract]:The "iceberg metaphorical model" of knowledge and daily life tells us that knowledge is not completely clear, objective, and not all human knowledge can be formatted, structured, can be in propositions, languages, words, formulas, Chart and other forms of storage and timely extraction. Much less knowledge can be expressed than we know. In children's behavior disorder, moral binding admonition and punishment can only inculcate some "adult" and "fixed" explicit knowledge to them to a certain extent, which has no substantial effect on the correction of problem behavior. Therefore, it is necessary to teach children explicit moral norms and to use natural consequence method to make children taste the bitter fruit, so as to correct the problem behavior.
【作者单位】： 湖南科技大学教育学院;
【基金】：2016年湖南科技大学研究生精品课程建设项目
【分类号】：G610

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本文编号：2391063