幼儿兴趣的理论思考:概念厘清与价值分析

发布时间：2019-02-27 17:34

【摘要】：兴趣形成于主客体的相互作用过程中;兴趣不是抽象的,而是具体的、有方向的,朝向某种特定事物或活动。兴趣受事物特性、周围社会环境、个体需要和个体知识经验影响,并在活动中产生。重视幼儿兴趣、培养幼儿兴趣既是尊重幼儿主体性的体现,又是对以获取知识为目的的教育之超越。当前要注意的是不能过于重视幼儿兴趣的工具价值,忽视幼儿兴趣的本体价值,从而使得培养幼儿兴趣停留在口头上和形式上。只有正确认识并落实幼儿兴趣的两种价值,幼儿的认知和情感发展才能实现真正的统一。
[Abstract]:Interest is formed in the process of interaction between subject and object; interest is not abstract, but concrete, directional, oriented towards a particular thing or activity. Interests are influenced by the characteristics of things, the surrounding social environment, individual needs, and individual knowledge and experience, and are generated in activities. Attaching importance to children's interests and cultivating them are not only the embodiment of respecting children's subjectivity, but also the transcendence of education aimed at acquiring knowledge. What we should pay attention to at present is that we should not pay too much attention to the tool value of children's interest, and ignore the ontological value of children's interest, thus making the cultivation of children's interest stay on the verbal and formal level. Only by correctly recognizing and implementing the two values of children's interest can the children's cognitive and emotional development be truly unified.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;广西师范学院教育科学学院;
【分类号】：G610

【参考文献】

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【共引文献】

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