浅议幼儿园活动课中的教师角色——以“我要上春晚”活动为例

发布时间：2019-02-28 21:07

【摘要】：正一直以来我们的活动课程都是教师预设活动主题,设计完整的活动程序,全程指挥,最后对孩子的表现作出评判。孩子在活动中是参与者和计划的实现者,教师的角色是设计者、指挥者、评判者。这是泰勒的目标课程模式,没有立足于儿童的生活和兴趣。国际儿童教育协会提倡,幼儿教育工作者在课程设计中应该关注以下几个方面:能设计出促使每个儿童都得到充分发展的,能对儿童的一生有深远影响的课程;能细心听取
[Abstract]:For a long time, our activity curriculum is the teacher set the activity theme, designs the complete activity procedure, directs the whole course, finally makes the judgment to the child's performance. The child is the participant and the implementer of the plan in the event, the teacher's role is the designer, the conductor, the judge. This is Taylor's target curriculum model, not based on children's lives and interests. The International Association for Children's Education advocates that early childhood educators should pay attention to the following aspects of curriculum design: designing curricula that promote the full development of every child and have a far-reaching impact on the child's life; and be able to listen carefully.
【作者单位】： 南京晓庄学院实验幼儿园;
【分类号】：G612

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本文编号：2432172