医教结合背景下早期融合教育的实证研究
发布时间：2019-03-06 16:46
【摘要】："医教结合"背景下的早期融合教育是早期筛查、早期干预和早期融合教育的三位一体,它倡导将有发展障碍和特殊需要的婴幼儿与正常发展的同伴一起共同接受学前教育。本课题组对上海早期融合教育的实证研究表明,早期融合教育不是学校教育中"随班就读"模式的简单地向下延伸,而是体现医教结合思想的早期筛查、早期干预和早期教育的三位一体,是一个需要教育、卫生、残联等部门相互配合以及全社会支持的系统工程,并提出了相应的研究思路和对策建议。
[Abstract]:The early integration education under the background of "medical education combination" is the trinity of early screening, early intervention and early integration education. It advocates that infants with developmental obstacles and special needs receive preschool education together with their normal developing peers. The empirical study of early integration education in Shanghai by our research group shows that early integration education is not a simple downward extension of the "class-by-class" model in school education, but an early screening of the idea of combining medical education with education. The trinity of early intervention and early education is a systematic project which needs the cooperation of education, health, disabled people's association and the support of the whole society. The corresponding research ideas and suggestions are put forward.
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育与学前教育学院;
【基金】：周念丽主持的全国教育科学规划重点课题“学前特殊儿童融合教育的比较研究”(编号:DHB030320)的部分成果
【分类号】：G612
[Abstract]:The early integration education under the background of "medical education combination" is the trinity of early screening, early intervention and early integration education. It advocates that infants with developmental obstacles and special needs receive preschool education together with their normal developing peers. The empirical study of early integration education in Shanghai by our research group shows that early integration education is not a simple downward extension of the "class-by-class" model in school education, but an early screening of the idea of combining medical education with education. The trinity of early intervention and early education is a systematic project which needs the cooperation of education, health, disabled people's association and the support of the whole society. The corresponding research ideas and suggestions are put forward.
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育与学前教育学院;
【基金】：周念丽主持的全国教育科学规划重点课题“学前特殊儿童融合教育的比较研究”(编号:DHB030320)的部分成果
【分类号】：G612
【参考文献】
相关期刊论文 前3条
1 方俊明;;融合教育与教师教育[J];华东师范大学学报(教育科学版);2006年03期
2 雷江华;全纳教育之论争[J];教育研究与实验;2004年04期
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【共引文献】
相关期刊论文 前10条
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10 金t，
本文编号：2435710
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